為(wèi)什麽參加培訓沒有(yǒu)收獲呢？

                        作(zuò)者：高(gāo)禮奎

    目前人(rén)力資源考證培訓和(hé)人(rén)力資源實操培訓非常的多(duō)，很(hěn)多(duō)人(rén)對于知識和(hé)技(jì)能都很(hěn)渴望，所以想參加培訓班來(lái)獲取理(lǐ)論知識和(hé)專業技(jì)能，然而又擔心參加培訓後沒有(yǒu)收獲，那(nà)麽我們應該是選擇好的培訓機構還(hái)是選擇優秀的培訓師(shī)呢？

    選擇信譽好的培訓機構是預防“跑路”，選擇優秀的培訓師(shī)是為(wèi)了有(yǒu)好的收獲，判斷一個(gè)培訓師(shī)是否優秀主要從一下三個(gè)方面分析。

    第一：培訓師(shī)必須具備分析學員優缺點的能力

    1）分析學員的性格優缺點？

    2）分析學員理(lǐ)論知識和(hé)經驗哪些(xiē)不足？

    3）分析學員對于某種具體(tǐ)崗位勝任力哪些(xiē)不足（比如：團隊管理(lǐ)能力，表達溝通(tōng)能力，執行(xíng)力，決策力等）？

    培訓師(shī)要想了解和(hé)掌握學員的這些(xiē)方面不足，不能隻單純的根據性格測試題或者職業規劃測試題就行(xíng)，一定要從學員的行(xíng)為(wèi)分析，語言分析，筆迹分析性格，面相分析等。這樣才能準确找到不足，幫助其改正。

    第二：授課的能力（理(lǐ)論知識，專業經驗講解清楚）

    對于這一點市場(chǎng)上(shàng)培訓師(shī)基本都能做(zuò)到，并且還(hái)把理(lǐ)論知識和(hé)他自己的故事講的很(hěn)好，所以這裏就不贅述。

                   （照片為(wèi)新洋學校(xiào)的學生(shēng)）

    第三：訓練和(hé)轉化的能力

    當培訓師(shī)把知識和(hé)技(jì)能講清楚後，學員就能運用了嗎？學員要把知識學好并且得(de)以運用，那(nà)是需要吸收和(hé)轉化的過程，然而這個(gè)過程中學員是會(huì)産生(shēng)情緒（自我否定，抵抗，排斥，不願改變），這時(shí)就需要老師(shī)對學員給予情緒疏導，心态管理(lǐ)，目标管理(lǐ)，時(shí)間(jiān)管理(lǐ)，評估和(hé)轉化！

    講到現在大(dà)家(jiā)應該明(míng)白，找到一個(gè)會(huì)講知識和(hé)技(jì)能的老師(shī)很(hěn)簡單，然而他懂你(nǐ)嗎？他懂得(de)如何訓練你(nǐ)嗎？

    一個(gè)優秀的老師(shī)懂你(nǐ)後，會(huì)把複雜的知識簡單的讓你(nǐ)接受；一個(gè)不懂你(nǐ)的老師(shī)，隻會(huì)把簡單的知識複雜的讓你(nǐ)聽(tīng)懂，最後的結果就是你(nǐ)還(hái)認為(wèi)他很(hěn)“優秀”。

      古語“千裏馬常有(yǒu)，伯樂不常有(yǒu)”，希望你(nǐ)是千裏馬，那(nà)麽你(nǐ)也會(huì)跑到伯樂的面前，或者識别誰是伯樂，千萬不要被普通(tōng)的訓馬師(shī)帶偏了！

     成都市新洋人(rén)力資源實操培訓學校(xiào)，成立于2009年4月，具備成都市人(rén)社局頒發的“辦學許可(kě)證”，教師(shī)也是“持證上(shàng)崗”。